Lo Psicologo nelle Scuole: un cambiamento reale, tra risultati e nuove sfide

 

Un contesto che cambia

 

Negli ultimi anni, il tema della salute psicologica nelle scuole è diventato centrale nel dibattito pubblico.

L’esperienza della pandemia ha fatto emergere con forza la fragilità emotiva di molti studenti: secondo i dati CNOP (Consiglio Nazionale Ordine Psicologi) e ANP (Associazione Nazionale Presidi), oltre il 60% delle scuole italiane ha segnalato un aumento significativo dei casi di disagio, ansia e difficoltà relazionali tra il 2020 e il 2023.

A fronte di questa realtà, Civicrazia ha promosso un impegno costante per rendere stabile la figura dello psicologo scolastico come parte integrante della comunità educativa.

 

 

Un passo decisivo nella Legge di Bilancio 2025

 

Con la Legge di Bilancio 2025, il Parlamento ha approvato un provvedimento storico: l’istituzione strutturale del servizio di psicologia scolastica in tutte le scuole italiane.

Sono stati stanziati 10 milioni di euro per il 2025 e 18,5 milioni di euro annui dal 2026, destinati a rafforzare i presìdi psicologici territoriali e a garantire un servizio continuativo.

Il Decreto attuativo, in fase di elaborazione, definirà le modalità di assunzione, i profili professionali richiesti e la gestione coordinata tra Ministero dell’Istruzione e CNOP.

È un risultato significativo, ma anche l’inizio di una nuova fase: quella dell’attuazione concreta.

Un servizio per tutta la comunità scolastica

Lo psicologo scolastico non si limiterà all’ascolto degli studenti, ma avrà un ruolo più ampio:

prevenire il disagio psicologico e la dispersione scolastica;

promuovere relazioni sane tra studenti e docenti;

supportare i dirigenti e il personale nell’organizzazione del benessere collettivo;

offrire consulenza alle famiglie in difficoltà.

Secondo il CNOP, la domanda di consulenza da parte dei docenti è aumentata del 40% negli ultimi due anni, segno di un bisogno diffuso di supporto relazionale e comunicativo.

In questo senso, la figura dello psicologo diventa una risorsa per l’intero ecosistema scolastico, non solo per chi manifesta un disagio.

Dalla conquista alla responsabilità

Civicrazia ha avuto un ruolo determinante nel portare avanti questa battaglia, ma oggi la sfida si sposta dal riconoscimento alla gestione.

I fondi stanziati rappresentano un primo passo, ma non bastano a coprire tutte le scuole italiane.

Resta aperta la questione del reclutamento (quali contratti, con quale continuità?), della formazione specifica degli psicologi che lavoreranno in ambito educativo, e della uniformità territoriale, perché non tutte le regioni partono dalle stesse risorse.

Il rischio è che il servizio resti frammentato o disomogeneo, con scuole fortemente supportate e altre ancora prive di figure stabili.

 

 

Il valore della psicologia del lavoro nella scuola

 

La presenza dello psicologo scolastico va letta anche attraverso la lente della psicologia del lavoro e delle organizzazioni: la scuola è un luogo di cooperazione complessa, dove benessere e performance si intrecciano.

L’intervento psicologico può migliorare la comunicazione interna, prevenire il burnout degli insegnanti e rafforzare il senso di appartenenza.

In quest’ottica, lo psicologo diventa facilitatore di processi, mediatore nei conflitti e promotore di un clima organizzativo sano.

Questo approccio sistemico è coerente con il Codice Deontologico degli Psicologi Italiani, che richiama la responsabilità del professionista nella promozione del benessere collettivo (art. 3), nella collaborazione con altre figure educative (art. 37) e nel rispetto della privacy e della competenza (artt. 11 e 12).

 

 

Le sfide operative

 

Affinché la riforma diventi pienamente efficace, servono alcune condizioni:

una formazione continua per gli psicologi che operano a contatto con minori e insegnanti;

una rete di coordinamento tra scuole, enti locali e ASL;

un monitoraggio costante per valutare l’impatto reale del servizio.

Esperienze locali, come quelle avviate in Lombardia e Campania, mostrano che il successo dipende dalla stabilità del rapporto tra scuola e professionista: gli interventi temporanei o a progetto tendono a disperdere i risultati ottenuti.

Verso una cultura del benessere educativo

Oggi la scuola non è più solo il luogo dove si apprende, ma anche dove si cresce come persone.

Il benessere psicologico diventa parte della qualità dell’educazione: significa ascolto, empatia, resilienza, capacità di gestire emozioni e conflitti.

Per questo, la presenza dello psicologo deve essere intesa come un investimento sociale, non un costo accessorio.

Solo una scuola che sa prendersi cura delle sue persone — studenti, insegnanti, dirigenti e famiglie — può diventare una vera comunità educativa.

 

 

Conclusione: un impegno condiviso

 

Il riconoscimento istituzionale dello psicologo scolastico è una conquista importante, ma non ancora compiuta.

Serve ora un impegno collettivo per garantirne qualità, stabilità e coerenza in tutto il territorio nazionale.

Civicrazia continuerà a promuovere il dialogo con le istituzioni e la società civile, perché il benessere psicologico nelle scuole non sia un privilegio di pochi, ma un diritto di tutti.

Solo così la scuola potrà davvero diventare un luogo che ascolta, accompagna e costruisce futuro.

Carla Porcheddu